随州日报讯（通讯员 李世军）近日，曾都一中召开2025年省级项目“基于5E模型的高中生物探究活动研究”开幕会，明确研究方向、分工和目标，为项目推进奠定基础。 会上，项目负责人宣读了《2025年湖北省教育科学规划总体项目立项通知》，并正式启动项目建议书。随后，项目负责人做了项目开题报告，并从多个维度系统地阐述了项目的主要内容。报告指出，当前高中生物探究活动存在“设计破坏性、偏重测试结果、教师应用能力不足”三大痛点，阻碍了生物基础技能的有效落地。在研究框架方面，报告界定了课题的主要概念，讨论了相关研究现状，并结合建构主义教学理论，确定采用比较研究、案例分析等方法分阶段推进研究，并细化了研究团队成员的分工和预期结果的形式。 报告结束后，课题组成员围绕研究细节进行了深入讨论。生物组资深教师结合一线教学技能，针对项目实施中可能遇到的困难提出建设性意见，为优化研究方向、规避潜在风险提供有力支持。 本次项目开幕会的顺利召开，不仅让与会人员清晰地了解了项目的目的、意义和研究路径，也凝聚了团队共识。据了解，这个话题将重点关注高中生物5E教学模式与探究活动的融合，通过对比传统讲座探索提高学生探究能力的新途径。最终目标是开发出可测量的案例活动，既丰富了5E教学模式学科应用的理论，又为一线教师提供实用工具，帮助落实课堂上“立德树人”和生物学基本能力培养的主要任务。