现在，世界正在深入重塑科学，技术和工业变革中革命的新革命。信息技术的快速发展诞生了信息和治愈思想的爆炸时间。大量信息以前所未有的速度和密度涌入社会认知领域，深深地浸入了年轻一代。这些信息的广阔海洋包含相同的观点，还充满了错误信息，强烈的观点和误解。作为“网络原住民”，提供青少年和价值观的模型在难以想象的效果下。如何在复杂的信息海洋中保持清醒？如何在嘈杂的声音中坚持正义？它已成为Edukait的新时代的重要建议。源于辩证法唯物主义认识论和技能观点的批判性思维需要更加严重。批判性思维并不意味着问或拒绝它。它的本质在于D深度，独立判断和建设性判断的统一性。这是马克思主义认识论在思维层面上的重要展示。它要求个人超越核心中的信息外观，使用逻辑工具来评估识别的资源，证据和链，并专注于挖掘现实和深层逻辑；鼓励基于合理性，不惧怕权威，不要盲目遵循流行趋势，并与任何不满意的观点保持谨慎的距离；倡导在遵循自己的观点时保持公开和团结，并在深刻对话和思想发生冲突时继续采取真理。辩证法的唯物主义反映了“技能，理解，重新启发和重新认识”的螺旋上升定律，而批判性思维是实现这一跨度理解的主要枢纽。它需要技能作为继续试验，正确和开发的UNDE的标准避免严格的思维。具有批判性思维的年轻人就像具有渗透雾的“理性眼睛”。他们将了解事物发展的本质和法律，面对复杂的社会现象，保持镇定，并做出明智的判断和理性的决定。信息时代提供了两个价值的批判性思考。首先，这是从清晰的理解中绘制保护个体。算法编织的“信息茧”是令人难以置信的 - 概念，可以增强认知界限并阻止年轻人的影响力；诸如简短视频之类的分散分散性继续在思考，思考懒惰时挤压深空；实时和情感传播信息的影响通常会激发非理性的波浪，从而加剧认知偏见。在这种情况下，缺乏批判性思维很容易导致他们的年轻人的方向丢失，甚至是被错误信息，分散或强烈的意见的声音。只有通过批判性思维，通过严格的信息筛查，逻辑推理和证据分析，年轻人才能有效地散发噪音，识别陷阱，基于事实和合理性发展判断体系，发展对世界，生命前景和价值观的科学观点，并在复杂世界中维持意识形态的决心；第二个是鼓励现代社会。马克思主义发展的观点决定了发展的本质是辩证的否定（跨界）。创新来自 - 深度便秘，对现有认知框架，传统概念和既定模型的艰苦探究和创造性的超越。批判性思维是这次跳跃背后的动力。它从现状问题和发现真实问题的起点开始。它鼓励了强大的结论，破坏了思维的模式，并为暂停未知的勇气提供了勇气。在科学研究领域，如果科学研究人员的年轻研究人员可以考虑以前的成就而不是盲目遵循权威的成就，那么您将有机会创造独特的研究途径并贡献原始成功。在文化和艺术的世界中，如果年轻的创作者能够打破传统创意技术的极限，并从关键的角度看待现有的艺术形式，他们就可以创造出更具个性化和更现代的作品。因此，批判性思维不仅是保护理解的盾牌，而且是打开未来的锋利剑。 在当时具有相同的独立思维能力的新民族刺激和培养新人的新历史起点，判断力和现代活力的理性精神是通过实施培养道德和培养道德和的基本工作的要求人的种植。新时代的批判性教育应帮助年轻人在三个方面建立基本技能：在自由的维度，培养信息筛选和逻辑推理技能，以便他们可以掌握信息筛选的基本方法并为系统思考建立框架；在价值的规模上，建立了寻找真理的精神本质，指导年轻人对建立真理的信念，培养一种实用的态度，并发展开放而包容的思想；在实际规模上，鼓励年轻人对实际问题进行批判性思考，并尝试发展思考现代技能的能力。值得注意的是，批判性思维教育应该避免陷入两个争端：一个是批评否定的简单等同，导致批评的批评；其余的就是谈论理论而无需技巧，而忽略了这样的能力的培养LVE问题。教师应指导学生意识到批评的最终目的是促进发展，而调查的基本价值在于真理的目的。因此，在课堂讨论中，教师不仅应该鼓励学生提出问题，还应指导他们探索实用的解决方案。在社会技能上，教师不仅应该培养勤奋的nstudents观点来发现问题，而且还要利用他们的实际能力来解决问题。只有这样，批判性思维才会从简单的“选择”工具到社会的个人成长和发展的强大驱动力，并促进年轻人以开放的心态拥抱变革。他们不仅会维持对信息流的决定，而且还要领先于时代的变化。在民族复兴的伟大旅程中，他们可以用理性的光来解释前进的道路，并用改变和智慧。 （五月 - 集：马克思主义经济学和商业大学马克思主义教授王杨）